 |
| Gambar dari https://silabus.org/rpp/ |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/RPP
No: 10
|
Mata Pelajaran |
: BAHASA INDONESIA |
Materi Pokok |
: TEKS NEGOSIASI |
|
Kelas/Semester |
: X/ GENAP |
Alokasi Waktu |
: 4 X 45 MENIT |
|
Kompetensi
Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
|
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan
persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis. |
3.10.1 Mendata pengajuan, penawaran dan persetujuan
dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis 3.10.2 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan
persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis. |
|
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan
dan penutup dalam teks negosiasi |
4.10.1 Merancang pengajuan, penawaran, persetujuan
dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis 4.10.2 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan
dan |
|
|
|
|
Tujuan Pembelajaran |
Melalui
kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem
based learning, peserta didik dapat mengevaluasi
dan menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup
dalam teks negosiasi dengan kritis, bekerja
sama, dan komunikatif selama proses pembelajaran |
|
Materi
Pembelajaran |
Pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks
negosiasi |
|
Model
Pembelajaran: problem based learning Produk: Teks negosiasi Deskripsi: Peserta
didik secara kolaboratif mengevaluasi dan menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam
teks negosiasi Alat, Bahan,
dan Media: Video Teks negosiasi |
Langkah-Langkah Pembelajaran: Pertemuan-1 1.
Mengidentifikasi masalah; -
Peserta
didik mencermati tujuan pembelajaran. -
Peserta didik membaca teks
negosiasi dan mencari tahu
permasalahan yang terdapat dalam teks tersebut. https://www.youtube.com/watch?v=qgU8LaB-mww 2.
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah
dan menyeleksi informasi-informasi yang relevan; -
Peserta
didik merumuskan permasalahan berkaitan dengan pengajuan, penawaran
dan persetujuan dalam teks negosiasi. 3.
Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian
alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang; -
Peserta
didik dengan difasilitasi dan dibimbing pendidik bekerja sama dalam kelompok
secara kritis mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks
negosiasi. Pertemuan-2 4.
Melakukan tindakan strategis, dan -
Peserta
didik bekerja sama mengembangkan hasil evaluasi pengajuan, penawaran dan
persetujuan dalam teks negosiasi serta mengonstruksi teks negosiasi. Selanjutnya, peserta didik menyajikannya dalam bentuk presentasi yang
ditanggapi langsung oleh kelompok lain. 5.
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh
dari solusi yang dilakukan. -
Peserta melakukan evaluasi dalam
bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan evaluasi dan penyusunan
teks negosiasi yang telah mereka lakukan. - Pendidik melaksanakan penilaian
terhadap pembelajaran |
|
Penilaian/Asesmen: 1.
Sikap:
Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif. 2.
Pengetahuan:
Tes tulis bentuk uraian tentang mengevaluasi pengajuan, penawaran
dan persetujuan dalam teks negosiasi 3.
Keterampilan:
Praktik menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan, dan penutup dalam teks negosiasi. |
|
|
Mengetahui, Kepala Sekolah ------------------------------- NIP. |
Jakarta,
Juli 2020 Guru Mata pelajaran ____________________ NIP |
Lampiran 1 : Instrumen
Penilaian
a. Kisi-kisi Soal
b.
Soal
1)
Soal
Pengetahuan
2)
Soal
Keterampilan
Lampiran 2. Kunci Jawaban
Lampiran 3. Pedoman
Penilaian
Catatan : Untuk lampiran tentu menyesuaikan saja ya
*Ikuti blog saya untuk mendapatkan unggahan terbaru!
Post a Comment